3 февраля 2026 года в Уфе произошло чрезвычайное происшествие в гимназии № 16, расположенной на улице Менделеева, — новость, которая быстро вышла за рамки региональной повестки. По сообщениям правоохранительных органов и представителей власти, девятиклассник принес в школу пневматическое оружие, произвел несколько выстрелов и взорвал петарду. Инцидент вызвал резонанс не только из-за самого факта применения оружия, но и из-за вопросов, поднятых родителями, педагогами и чиновниками.
Эта обзорная статья предлагает систематизированный разбор произошедшего в формате 7 ключевых фактов.
1. Дата, время и место происшествия
- 3 февраля 2026 года, около 11 часов по местному времени;
- гимназия № 16 города Уфы, улица Менделеева;
- учебное время, присутствие учеников и педагогов.
Чрезвычайное происшествие произошло в первой половине учебного дня, когда большинство классов находились на уроках. Сигнал о случившемся поступил в дежурную часть МВД Башкортостана примерно в 11:00, что подтверждается официальными комментариями правоохранительных органов. Локация — гимназия № 16 — является крупным общеобразовательным учреждением, поэтому инцидент сразу привлек внимание родителей и городских властей, а прилегающая территория была оперативно оцеплена.
2. Личность участника инцидента
- Ученик 9 класса гимназии № 16; несовершеннолетний;
- обучался в данном образовательном учреждении на постоянной основе.
По данным МВД и Следственного комитета Башкирии, действия совершил девятиклассник, не являвшийся посторонним для школы. Одноклассники и родители других учеников позже сообщали, что подросток и ранее привлекал к себе внимание поведением.
3. Использованное оружие и предметы
- Пластиковый пневматический пистолет или автомат;
- страйкбольное оружие; петарда.
Согласно официальным данным МВД Башкортостана и заявлениям главы республики, стрельба велась из пневматического, по уточненным сведениям — страйкбольного оружия. Дополнительно подросток взорвал петарду, звук которой был принят очевидцами за взрыв. Инструктор по стрельбе, ознакомившийся с фотографиями оружия, отметил, что подобные пневматические устройства, как правило, не представляют смертельной угрозы, однако могут быть опасны при попадании в уязвимые зоны, в частности в глаза.
4. Направленность действий и цели
- Выстрелы в учителя и одноклассников;
- конфликтные отношения; отсутствие случайного характера.
По предварительной информации, подросток произвел несколько выстрелов в учителя истории и как минимум трех учеников. Одноклассники и родители сообщали о давнем конфликте между девятиклассником и педагогом, а также о неприязненных отношениях с другими учащимися. Эти обстоятельства позволяют рассматривать произошедшее не как хаотичное действие, а как целенаправленный эпизод, имеющий личную подоплеку.
5. Первичные сведения о пострадавших
- Отсутствие тяжелых травм;
- ссадина у педагога;
В первые минуты после ЧП источники сообщали о возможных раненых, однако позже официальные лица уточнили, что тяжелых пострадавших нет. Учитель истории, в которого был направлен выстрел, по предварительным данным, получил лишь ссадину на лице. Эти разночтения в информации отражают типичную для подобных ситуаций динамику, когда данные уточняются по мере работы экстренных служб.
6. Реакция экстренных и силовых служб
- Прибытие полиции и Росгвардии;
- оперативное оцепление территории;
- контроль доступа к зданию.
Практика реагирования на инциденты в школах в России предполагает немедленное прибытие нескольких ведомств, включая полицию и подразделения Росгвардии. В подобных ситуациях ключевым показателем эффективности считается время блокирования потенциальной угрозы, которое в крупных городах обычно измеряется минутами. Эксперты по безопасности отмечают, что именно быстрое оцепление территории снижает риск паники и вторичных инцидентов.
7. Эвакуация и действия администрации школы
- Поэтапный вывод учеников;
- временная изоляция классов;
- взаимодействие с родителями.
Алгоритмы поведения при чрезвычайных ситуациях в образовательных учреждениях предусматривают как полную эвакуацию, так и временное укрытие учащихся в классах, в зависимости от характера угрозы. Родители в таких случаях часто получают противоречивую информацию, что усиливает стресс и порождает слухи.
Что именно произошло в гимназии № 16 в Уфе 3 февраля 2026 года?
В гимназии № 16 девятиклассник пришел на занятия с пневматическим оружием и петардой, произвел несколько выстрелов в классе и устроил хлопок, который был воспринят как взрыв. Инцидент произошел в учебное время, после чего школа была оцеплена, а ученик задержан сотрудниками полиции и Росгвардии. По официальным данным, тяжелых пострадавших не зафиксировано.
Использовалось ли огнестрельное оружие в этом инциденте?
По подтвержденным данным МВД и руководства республики, огнестрельное оружие не применялось. Сообщения о «стрельбе из огнестрельного оружия Уфа» возникли на фоне первых, противоречивых сведений, которые позже были уточнены. Реально использовалось пневматическое и страйкбольное оружие, а также пиротехническое изделие.
Были ли основания считать, что жизни учеников и учителей находились под реальной угрозой?
Опасность в подобных ситуациях оценивается не только по типу оружия, но и по психологическому эффекту. Даже пневматическое оружие может причинить вред при определенных условиях, а взрыв петарды усилил панику. Поэтому действия правоохранительных органов и эвакуация учеников рассматривались как оправданные меры по предотвращению возможных последствий.